2.10. ЗАДАНИЯ НА УСТАНОВЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ

В тех случаях, когда целью задания является выяснить – умеет ли испытуемый находить связи, ассоциации между явлениями, событиями, процессами, структурными единицами и т.д., используются задания на установление соответствия.

Структурно задание оформляется следующим образом. В верхней части задания приводится инструкция «Установить соответствие». Если в тесте такие задания выделены в отдельную серию, то инструкцию можно дать только в начале серии.

Под инструкцией указываются наименования двух колонок – левой и правой. В левой колонке размещены элементы первого множества (элементы левого столбца). Эти элементы помечены цифрами. В правой колонке размещены элементы второго множества, помеченные буквами (элементы правого столбца). Необходимо строго придерживаться следующего правила – количество элементов в правом столбце должно быть больше числа элементов в левом столбце. Если количество элементов в обоих столбцах одинаковое, то при установлении соответствия для последнего левого элемента останется единственный правый элемент, что приведет к исчезновению выбора и прекращению работы задания, что недопустимо. По этой причине количество правых элементов должно в полтора – два раза превышать количество левых элементов.

В самой нижней части задания приводится место для ответов – «Ответы: 1___, 2___ , 3___, 4___, ….». Рядом с номером элемента из левой колонки, испытуемый должен вписать букву соответствующего элемента из правой колонки.

При компьютерном тестировании возможны другие варианты оформления ответов. Например, последовательные щелчки мышью сначала по элементу левой колонки, затем по элементу правой колонки. При этом, выбранные элементы должны изменять свое текстовое (графическое) оформление с тем, чтобы испытуемый видел, какие элементы он уже использовал. В другом варианте, предлагается использовать переключатели «Check box», «Radio Button». Часто используется ввод букв, как указано в предыдущем абзаце, в специальное текстовое окно.

При оценивании задания поступают, так же как и в заданиях с выбором нескольких правильных ответов – либо давать 1 балл за полностью выполненное задание и 0 баллов за хотя бы одну ошибку, либо присваивать и снимать баллы за правильно и неправильно установленные соответствия. Можно также использовать метод «частичного балла» (partial credit).

1. Закон Ома для участка цепи	А.
2. Закон Ома для замкнутой цепи	Б.
3. Закон Ома для участка цепи переменного тока	В.
	Г.
	Д.

Существует и другая (вторая) модификация заданий на установление соответствия – с многократным выбором^2,11. В этих заданиях каждому элементу левого столбца могут соответствовать несколько элементов правого столбца. В.Аванесов считает задания с многократным выбором громоздкими и неудобными, порождающими множество ошибок, однако в медицинской практике они используются довольно широко.

Ясно, что в заданиях с многократным выбором число элементов правого столбца необязательно должно превышать число элементов левого столбца. Их количество может быть даже меньше.

Третья модификация заданий на установление соответствия предполагает наличие третьего множества. В таких заданиях элементы первого множества сопоставляются с элементами второго и третьего множеств.