Ким В.С., Тестирование учебных достижений. - Уссурийск, 2007

2.5 ПРИНЦИПЫ ФОРМУЛИРОВАНИЯ ЗАДАНИЙ С ВЫБОРОМ

Разработка заданий с выбором, несмотря на их кажущуюся простоту, является непростым делом. Более того, это настоящее искусство – создание удачного задания в тестовой форме2, 13. Созданию качественных заданий в тестовой форме способствует следование принципам их разработки.

В.Аванесов2 выделяет две группы принципов формулирования заданий. Одна группа используется при подборе ответов к заданиям, другая – при разработке содержания заданий.

Подбор ответов к заданиям можно осуществлять на основе следующих принципов:

1) противоречивости;
2) противоположности;
3) однородности;
4) кумуляции;
5) сочетания;
6) градуирования;
7) удвоенного противопоставления.

 

Содержание заданий формулируется на основе следующих принципов:

8) фасетности;
9) импликации.

 

Приведенные принципы оказывают существенную помощь разработчику в создании качественных заданий в тестовой форме. Каждый  из перечисленных принципов, будет рассмотрен далее на конкретных примерах.

Ким В.С., Тестирование учебных достижений. - Уссурийск, 2007